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-Uma situação comum e corriqueira observada na maioria das escolas públicas de Manaus é o fato de não existir uma estrutura apropriada no ensino da Língua Portuguesa. Principalmente quando se trata de leitura interpretativa. Isso ocorre, porque não há um estímulo no que se refere a técnicas ​ avançadas e atualizadas,​ envolvendo este assunto.  +{{:pt-br:​ico_plagius_1.png?nolink&​100 |}} 
-Algo que irá ser discutido nesta pesquisa, é o fato de que saber ler não é o mesmo que compreender. É muito frequente se deparar com esse tipo situação, principalmente em sala de aula, onde os alunos sabem decodificar palavras, mas sentem grandes dificuldades em interpretá-las +====== Plagius ​Wiki ====== 
-Através disso, como é possível auxiliar os alunos a interpretarem textos de uma forma mais simples e adequada por meio do gênero literário conto+=== Plagius - Detector ​de Plágio ===  
-Vamos abordar a melhor forma de transformar este cenário educacional remetente a leitura interpretativa. e preparar os alunos para compreensão os textos, ensinando-os os melhores métodos de leitura interpretativa. +Esse espaço ​foi criado para publicar manuaistutoriaisinformações ​sobre o programa ​dicas sobre detecção de plágio.
-Considerando essa problemática o objetivo deste trabalho, é proporcionar uma alternativa ​de mudança desta conduta de ensino e aprendizagem existentes nas turmas de 1º ano do Ensino Médio de uma Escola Pública de Manaus; discutir a importância da leitura interpretativa dentro do ambiente escolar; utilizar a decodificação do conto a Igreja do diabo, de forma que desperte o interesse dos  alunos pelo gênero literário conto. ​ +
-Inicialmente será realizada uma pesquisa bibliográfica e de campo a respeito do desenvolvimento leitora interpretativa dos alunos.  +
-Em síntese, a abordagem utilizada neste trabalho ​foi de caráter qualitativopois aborda de forma subjetiva o objeto analisado, como se refere Severino . Quando se fala de leitura interpretativa de contos é possível envolver variados tipos de metodologias,​ principalmente do uso das referências epistemológicas,​ ou seja, as conclusões e métodos dos diferentes ramos do saber científico,​ ou das teorias e práticas em geral. +
-Portanto, a sequência didática abordará a leitura do conto “A igreja do diabo”, como ponto de partida, através destaos alunos terão que elaborar um resumo ​sobre o conto, ​levantar questões ​sobre o que se refere o texto. Em sequência será aplicado um questionário fechado referente ao assunto discutido.+
  
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-AS POTENCIALIDADES DO GÊNERO CONTO PARA O DESENVOLVIMENTO INTERPRETATIVO DO LEITOR.+**Conteúdo do Wiki**
  
-Ao contrário do romance que é mais longo e possui outras características,​ o conto tem uma história breve e eloquente, cujo tempo e espaço são diminuídos,​ e as personagens existem em função de um núcleo. O tempo pode ser cronológico ou psicológico de o caráter real ou fantástico. +{{ :pt-br:​nature.jpg?​nolink|}}
-O conto de forma mais abrangente, está relacionado a narrativas contadas por seres humanos, como forma de expressar e gravar suas experiências vividas, mostrando assim, sua visão de mundo. Neste sentido, ​ Massaud Moisés apresenta vários exemplos da palavra conto, entre eles o voltado para o literário“história,​ narrativa, historieta, fábula, caso, embuste, engodo, mentira”. (2006, p. 29).+
  
-Segundo Silva (2005) ​leitura literária envolve variados aspectos ​da aprendizagem como: A experiência estética ​do mundo por meio da palavrainstiga os sentidos, estimula ​senso crítico, social, político e filosófico. Através dessa abordagem os alunos poderão ter condições e preparo para atuar na sociedade como um elemento que muda sua própria história. Neste sentido, se explica que: A leitura de contos pode estimular o aluno leitor a encontrar, na leitura literária, uma forma lúdica de entender melhor sua própria realidade.  +[[howtoinstall|Tutorial de Instalação]]\\ 
-Ao ler narrativas curtas, que exijam uma resposta mais rápida ​dinâmica do receptor, o aluno pode se sentir mais atraído pelo texto (SILVA, 2005, p.93). +Passo passo da instalação ​do Plagiusdeste download até instalação ​ativação.
-Marcos Krunger (2014) retrata deste problema da seguinte forma: +
-Ler um texto é mais do que repetir as palavras que se encontram escritas. Ler é compreender o sentido e perceber o que não está escrito na superfície. Indo além, ler é posicionar-se criticamente sobre as ideias contidas no texto, seja o impresso, livros e revistas, seja visual ou oral ( Kruger 2014, p.83).+
  
-Para que haja um desenvolvimento interpretativo ​do leitor é necessário que exista a  compreensão do que está sendo lido. Segundo Kruger (2014): +[[localsearch|Busca local do Plagius]]\\ 
-O entendimento liga-se ​ato de interpretar,​ e para que isso ocorra há uma necessidade de organizar as ideias e refletir sob o que foi lido (Kruger 2014, p.83)+Instruções de como utilizar ​Plagius ​para procurar semelhanças com outros arquivos no seu computador.
  
-  +[[usermanual|Manual do Usuário]]\\ 
-METODOLOGIA ​+Breve manual de utilização do Plagius, com descrição das funções do programa e como utilizá-lo para detectar plágio.
  
-Essa pesquisa tem um objetivo explicativa ​ pois, busca explorar de forma mais detalhada ​conto “A igreja ​do diabo de Machado ​de Assis”, principalmente no que se refere a questão de leitura interpretativa. A pesquisa explicativa é aquela que, além de registrar e analisar os fenômenos estudados, busca identificar ​suas causas através da aplicação de método experimental/​matemático,​ seja através ​de interpretação possibilitada pelos métodos qualitativos (Severino 2007, p.119)+[[interpretinganalysis|Interpretando os Resultados das Análises]]\\ 
-Além disso, será analisado os diferentes processos utilizados ​para o melhor desenvolvimento dos alunosGil (2002, p....) retrata que a pesquisa bibliográfica ​de campo deve ser desenvolvida com base no material elaborado como livros, artigos científicos e outros (Vicente, 2002, p.44)+Artigo bastante completo explicando como interpretar ​resultado ​do detector ​de plágio afim de identificar ​suspeitas ​de plágio e falsos positivos
-A coleta ​de dados será feita em uma escola estadual ​de Ensino Médio localizada na zona Centro-Oeste ​de ManausA obra escolhida será destinada aos alunos do 1º ano do ensino médio, primeiramente com intuito ​de Investigar as potencialidades do gênero conto para o desenvolvimento interpretativo desses leitores.  ​ + 
-É através da observação que será analisado o nível ​de interpretação dos alunos, segundo Severino (2007, p.125).  A observação é todo procedimento que permite acesso aos fenômenos estudados. É etapa imprescindível em qualquer tipo ou modalidade de pesquisa.+[[faq|Perguntas Frequentes]]\\ 
 +FAQ do Plagius 
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 +[[firewall-proxy|Informações ​para administradores de rede]]\\ 
 +Instruções específicas para configurar ​Plagius em redes com algum tipo de bloqueio. 
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 +[[versions|Histórico ​de Versões]]\\ 
 +Notas das versões lançadas
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 +[[smalltexts|Análises ​de textos pequenos]]\\ 
 +O Plagius precisa ​de alguns ajustes quando os textos analisados tem menos de 2 páginas. 
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 +[[privacy|Política ​de Privacidade]] 
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 +[[terms|Termos ​de Uso e Garantia]] 
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 +===== Novidades do Blog ===== 
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